Contenuti e obiettivi

Il CD si propone di costituire un valido sussidio ai processi di autoformazione dei formatori nel restauro. Il prodotto multimediale è stato elaborato dai partners della rete REFORME, sotto il coordinamento del Formedil, nell'ambito del progetto comunitario Leonardo da Vinci Reforme Formateurs.

Destinatari

L'attività di ricerca ha assunto come riferimento una figura innovativa di formatore capace di analizzare bisogni di formazione, di costruire e gestire moduli di formazione iniziale e continua in diverse situazioni lavorative e in differenti situazioni pedagogiche.

Descrizione

I prodotti realizzati nel progetto Leonardo da Vinci:
- una guida ai sistemi di formazione concepita come utile strumento di conoscenza di come funziona ed è organizzata la formazione rispetto alla figura del formatore nei paesi partner ed è utile per conoscere come il formatore interagisce con il proprio sistema;
- una griglia di analisi dei fabbisogni, che ha permesso di evidenziare quali sono i gap dei formatori e le loro esigenze in termini di formazione;
- una griglia profilo del formatore che è stata utile per delineare sulla base degli strumenti precedentemente illustrati quelle che devono essere le proprie competenze e su queste tarare il corso di formazione;
- un CD-ROM che risponde all'esigenza di avere a disposizione uno strumento innovativo di autoistruzione per il formatore e mettere in grado di comparare tecniche e filosofie di intervento, metodologie didattiche e approcci pedagogici utilizzati dai centri di formazione del settore delle costruzioni in Italia, Francia, Olanda, Spagna. Il CD-Rom contiene schede di catalogo riferite a differenti situazioni lavorative relativamente a quattro materiali assunti come coordinate del processo formativo: IL LEGNO, LA PIETRA, IL COTTO, LO STUCCO. Per ciascuna lavorazione a catalogo è presentata una scheda di processo, con descrizione degli aspetti tecnologici e delle competenze degli operatori, una scheda metodologica e pedagogica per supportare il formatore nella conduzione dei processi didattici e nell'adattamento alle differenti situazioni pedagogiche.